十八中同學操作的超聲波避障小車吸引了不少參觀者 攝影/丁柏明
將智能教育理念
融入大中小學
陳寶生透露，中國正努力為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng)，“我們嘗試著在大中小學各學段、普通教育、職業(yè)教育、終身教育各類型融入智能教育的理念、知識和方法。”
他表示，在中小學，設置人工智能相關課程，推進普及教育；在職業(yè)院校，完善大數(shù)據(jù)、人工智能相關專業(yè)和課程建設，培養(yǎng)技術技能人才；在高校，布局人工智能相關的學科、專業(yè)體系，探索“人工智能+X”人才培養(yǎng)模式，推進建設100個國家級虛擬仿真實驗教學中心，加強復合型、應用型人才培養(yǎng)。
采集和挖掘大數(shù)據(jù)
為智能教學提供支撐
智能教育將會發(fā)展成什么形態(tài)？需要具備什么技術條件？應當如何組織運作？對于這些問題，陳寶生表示，實踐應用是最好的回答。
陳寶生提到，中國正在北京外國語大學建設一批智能教室，提升智能環(huán)境下教師教學診斷和精準教研的能力。同時，在寧夏建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，并將在2020年底前啟動建設10個以上“智慧教育示范區(qū)”，優(yōu)先開展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索，積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，引領智能時代教育變革。
在為人工智能教育發(fā)展提供高水平教師隊伍支撐方面，陳寶生提到，將通過采集和挖掘教師教學、科研、管理等全過程大數(shù)據(jù)，為教師的智能教學提供支撐。此外，嘗試建立教師教育創(chuàng)新基地，組織開展智能教育領導力研修和教學能力研修，努力幫助教師在觀念、態(tài)度、素養(yǎng)、能力等方面做好準備，迎接智能教育時代的到來。
陳寶生透露，中國正努力為人工智能和智能教育提供有力的科研創(chuàng)新支持，積極搭建研究平臺，計劃到2020年建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團隊和專門高級人才。
謀劃智能教育未來之路
陳寶生提到，在高度關注人工智能促進教育發(fā)展的同時，也要密切關注人工智能對教育帶來的問題和挑戰(zhàn)，如人機關系的倫理困境、個人隱私的濫用危機和新技術應用的數(shù)字鴻溝等。要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實實走好未來智能教育發(fā)展之路。
對于如何走好“未來的路”，陳寶生表示，未來智能教育發(fā)展要走普及之路、融合之路、變革之路和創(chuàng)新之路。面對時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，中國正在組織研制《中國智能教育發(fā)展方案》，謀劃未來發(fā)展之路。“在未來的發(fā)展道路上，我們真誠希望與世界各國一道，攜手并肩、攻堅克難，努力為全球智能教育創(chuàng)造更多資源、拓展更大空間。”
北京舉措
北京40所高校培養(yǎng)人工智能人才
北京青年報記者從昨日開幕的國際人工智能與教育大會上獲悉，目前，北京地區(qū)有40所高校培養(yǎng)與人工智能直接相關的大學生，在校生41169人，相關教師8501人。其中，18所高校培養(yǎng)博士研究生，29所高校培養(yǎng)碩士研究生，24所高校培養(yǎng)本科生，5所高職院校培養(yǎng)高職生。
在研究生培養(yǎng)方面，博士、碩士研究生的學科主要集中在計算機科學與技術、電子科學與技術、控制科學與工程、軟件工程、信息與通信工程、石油天然氣等一級學科，研究方向主要是機器感知與機器學習、機器感知與智能、機器學習與模式識別、人工智能及應用、人工智能、大數(shù)據(jù)、機器學習、智能控制、機器人系統(tǒng)、人工智能技術、工業(yè)過程智能控制、智能檢測技術、物聯(lián)網(wǎng)等。
在專業(yè)方向上，碩士學位研究方向名稱中含“人工智能”的有10所高校，分別是北京大學、北京交通大學、北京科技大學、北京化工大學、北京郵電大學、中國石油大學、中國地質大學、中科院大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京物資學院。研究方向主要是人工智能理論與方法、人工智能的應用、人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、人工智能與模式識別等。
在本科生培養(yǎng)上，專業(yè)主要集中在計算機科學與技術、智能科學與技術、電子信息科學與技術、自動化專業(yè)、軟件工程專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)、機器人工程等。其中，專業(yè)名稱為“人工智能”的高校有兩所，分別是北京交通大學、北京科技大學。
